中国教育排世界第几？
不才曾在全球教育领域有过若干学术研究成果，发表过SCI、SSCI等索引文章数十篇（中科院分区二区论文），曾负责或参与多项国家级、省级科研课题。对于这个问题，不敢贸然回答，谨从个人角度以教育研究的立场谈一些看法。 首先应该承认，中国教育在很多方面已经落后于时代了。以高考为例，中国采用千分制的高考分数已经有十几年了，但这项制度仍然需要改进；中国的高考增加了学生学习的强度和难度，但却没能增加学生的能力水平和对学习的兴趣——这一点反而在下降——因为学习本身并不是一件很感兴趣的事情。
大学教育体制也需要进一步改革，现在大学教育以课堂讲授为主的教学方法应当改变，应当更多采用研究生阶段的导师制和学习者中心教学方式，中国大学的教学内容也应当重新修订，减少重复内容和过于专业的内容，增加通识内容，同时建立更加灵活的学分制度和选课体系。 当然，这不是这篇答案的重点。重点是中国在教育领域的研究很大程度上被扭曲了。
我曾经在北大做过博士后，了解一些情况。国内的教育研究很大程度上是以政策为导向的，很多研究者为了发文章拿经费，会刻意迎合政策的导向，导致教育研究领域出现“唯上”的现象。事实上，许多研究题目和国家社科基金项目都是带有“唯上”色彩的。 如果真的要从世界范围内来看中国教育的排名，我觉得至少应该包括以下几个方面：
1. 教师资源：每十万人口中拥有的大学教授人数
2. 人才培养质量：学生毕业后的就业水平（这一项与教育质量有关，但不完全等于教育质量）
3. 人均GDP：一国人均GDP与人均受教育年限的比值（该数值越大说明教育的经济回报率越高）
4. 义务教育经费占GDP的比例（该项指标越低说明教育不公平的情况越严重，同时表明国家财政对教育的投入不足）
5. 高等教育毛入学率（该数值代表一个国家的高等教育普及程度，也代表这个国家民众的选择权大小，选择越多意味着自由度越高）
6. 教育成本（指接受完整基础教育的费用，一国的教育成本能较为全面地反映这个国家的教育投资水平，以及人民为教育所付出的成本负担）
7. 教育公平性（主要是指地区之间、城乡之间的教育机会均衡）
8. 居民的教育期望（教育期望较高也就意味着这个国家的公民具有比较强烈的上进心和求知欲，通常这些国家也是以知识和技术作为国家发展的重要驱动因素）
9. 政府的教育支出比例（该数值越大说明政府越重视教育） 中国目前的教育预算远远达不到GDP的4%，而且财政对义务教育的投入也大大低于国际平均水平。中国教育资源配置的不均衡状况也非常严重。 同时，也应该看到中国政府近年来在教育领域的投入正在逐步加大，如去年开始的农村义务教育阶段学生营养改善计划，每年给农村地区小学生补助500元（平均到每个小学生每年250元），中学生补助1000元。这对减轻贫困家庭子女上学的经济压力无疑起到了重要的作用。