德国学制从哪引进？
我按照时间顺序，给你简单总结一下德国学制的演变过程吧。 德国目前的普通高中教育阶段是包括10-12年的义务教育（Kindergarten即幼儿园不算在内），然后进入3年制高中学习，最后考大学。 这看起来像是9年义务+3年普高+4年本科的样子啊！其实德国原来真的就是这样：9年义务教育再加上3年文理高级中学（Gymnasium）。 不过在1969年至1972年间，原西德政府实施了“综合中学”计划 (Gesamtschule)，试图把职业教育和高等教育整合到中小学教育中。在这个计划实施的地区，以前的文理高中取消了，取而代之的是综合高中。学生在这里接受融合的中小学和职业教育，成绩优秀的毕业生可以直接申请大学。而成绩稍弱的学生，也可以先获得职业证书，再通过职业途径进人大学。但到了80年代中期，这个计划的实施效果并没有达到原来的预期，反而产生了不少问题，比如学生学业压力增加、学习成绩下降等。
于是在80年代初期，德国开始实施新的《高等学校总纲要》(Hochschulstrukturgesetz），对原有的高等教育体系进行了改革。 在这个《高等学校总纲要》里，德国首次引入了“通识教育与专业教育并重”(AllgemeineBildung und Fachwissenschaftliche Bildung)的理念，并且把这种教育理念作为未来的大学培养目标。为了实现这个培养目标，德国在原有综合中学的基础上，建立了一种新的学校体制——实科中学(Realschule)。
它一方面继承了以前综合中学所有有利于学生全面发展的课程，另一方面增加了数理化生的必修学分，以强化学生的自然科学和人文素质。学生在完成实科中学的培养方案后，可以报考大学本科的所有专业。 而那些不想继续深造的学生，可以选择进入技校（Berufskolleg)学习，获得相应的职业技能，同样可以在就业市场上拥有自己的一席之地。
除了普通高中的教育路径之外，德国还有另一类高中，它们不以升学为目的，注重对学生动手能力和职业素养的培养，学生毕业以后主要从事技术工作。这类高中的学生也可以报考大学的相应专业。 说了这么多，估计你也有点晕了。呵呵，其实我是想告诉你，德国的学制并不是一下子就形成的，而是经过了很多的探索才最终确定的。当然，其中会有各方面利益集团的博弈，有政治方面的考量，但是最重要的还是因为它是适合德国国情的。