中国中学好不好？
中国的中考、高考竞争非常激烈。因为中国在世界文明史上属于“少儿文明”，就是说，中国的文明发展基于儿童教育，即“学堂教育”，而西方处于“成年文明”，他们的文明产生于社会，即年轻人开始参与社会劳动，处理社会问题。
所以，中国的学生从小学一年级就开始受到应试教育压迫。西方的学生到14岁、15岁才进入学校学习，在此之前是家庭启蒙教育。
中国的家长最希望自己的孩子“早出成绩”，所以中国的学校最在意“升学率”。
中国的家长最希望自己的孩子“名列前茅”，所以中国的老师最在意“分数”。中国学生最讨厌老师和家长问这样两个问题：“这一次考试，你列第几？”“你与第一名差距有多少？”
中国学生最恐惧两件事：一是“考试”，二是“排名”。
因为应试教育的结果是以分数作为评判学生优劣的标准，所以，中国的学生只要面对试卷，便没有了头脑，不知道怎样回答问题才算对。在中国，学生不会学习，只会考试。
因为应试教育让中国的学生缺乏学习兴趣和动力，所以中国的学生即使进了大学，也不会学习。在中国，学生只要进了大学，便结束了学习。
因为中国的家长只喜欢“成绩好的孩子”，所以中国的老师只喜欢“成绩好的学生”。中国学生一听到“差生”这个词，便觉心灰意冷。
因为中国的考试只考课本知识，所以中国的教育使学生“知识多，能力少”。
因为中国的学生只知道应试，不知道实践，所以中国学生一旦出去，便适应不了环境的突变。
因为中国学生缺乏独立性，所以中国学生无论什么事情，都依靠父母。
因为中国学生很愚蠢，所以中国学生只要听说任何事，便觉得那不可能。
因为中国学生见识少，知识面窄，所以中国学生无论考试还是做事，都感到心有余而力不足。
因为缺乏创新，所以中国学生只会亦步亦趋。因为缺乏沟通，所以中国学生比国外同学缺乏团队精神和合作能力。
因为中国的家长、老师只关心孩子的“分数”，所以中国学生“痛苦”却“光荣”地“蝉联”了1996～2006年这十年的“最苦学生”桂冠！
因为中国学生缺乏科学思想和人文精神，所以中国学生没有理想，没有信念，没有追求。
因为考试使中国学生成了考试的机器，所以中国的教育制度非改制不可，中国的教育制度非人性化不可。