学校教育内容有什么特点？
1、 统一性 学校教育的对象是年龄阶段相对一致的青少年，他们的认知水平、智力发育程度、思想观念、个性特征等都有很大的相似之处。为此，教学内容和方法必须适应学生的这些共性，尽可能做到统一规范，以确保对学生全面到位的教育和影响。
2、 广域性 学校的教育任务不仅仅是传递知识，还要对学生进行思想品德教育以及身心全面发展。为此，教学内容必须涵盖各个学科的基础知识和基本技能，要尽可能宽广，以满足学生全面发 展的需要。同时，由于不同学科的知识体系各有不同，很难用几个知识点来概括，教学的广度也就无从谈起。
3、 层次性 人的思维能力是有层次之分的，对同一问题的思考往往是由表及里、由浅入深，因此认识事物的过程也是由简单到复杂、由低到高的过程。为此，教学内容的选择和编排必须符合学生的思维发展规律，满足他们接受知识的内在需求，体现知识的积累和应用过程。也就是说，应该把一些难度较小且易于理解的内容放在前面，逐步增加知识难度，提高思维要求，让学生通过学习能够逐级上升，逐渐具备完成特定任务的能力。当然，这一过程应该是循序渐进的，不能拔高要求。
4、 可控性 无论怎样的教学计划都是人为设定的，都不可避免地带有一定的主观性；任何教学内容的安排都不是完全完美无缺的。为此，教学内容需要不断地进行调整、改进和完善。同时，由于受各种因素的影响，学生的学习情况也会有较大的差异，为了最大限度地照顾多数学生，教学内容的设计必须具有可调整性和可控制性，以便在实施过程中随时作出相应的改变。