最佳潜质学生什么意思？
这种评语一般属于学生在校期间的师生间或同学间的评价，可能是老师对学生某个学期的评价（总结），也可能是在某次活动后对学生的点评。这种评价一般基于师生日常接触的基础上，判断是否与潜在的学生发展预期相符、是否达到培养目标的要求等等。 但这种评价往往带有一定的主观性，因为评价者与被评价者之间存在一定的人际互动，而个体在人际互动中对于“对方对自己评价”的期待，会无形中影响评价结果的真实性和客观性程度——这在心理学上被称为“自陈效应”，也叫“登门槛效应”。所以，这种评价通常而言需要与其他的评价方式相结合使用才能充分发挥其作用。
但需要注意的是，这种评价并非无迹可寻。如果教师能够在平时的教学过程中有意识地注意学生对知识、技能的掌握情况以及思维方式的发展状况，就能够为这类评价提供相对客观的基础。 另外，这类评价的结果如果能够进一步转化为学生的自我认知，即能发挥更大的作用。学生在阅读这类评语的时候，不妨同时想一想：上述评价是不是符合自己对过去的学习状态的感受的；如果有不同，是哪些方面不一致，为什么会产生这些差异……通过这样的反思过程，能够帮助学生更深入地认识自己，并据此更好地设定今后的学习目标和努力方向。