美国开设的大学课程吗？
这个问题的核心是，应不应该以实用主义的态度看待本科的教育质量（和学位）。从历史上看，本科教育是作为精英教育存在的，是为了培养未来社会的管理和领导者，当然也包含一些通过本科阶段的教学和学习，让贫困者能拥有改变命运的机会。但是不论如何，本科教育都是作为高端教育而存在的。 但是如今社会，本科教育已经被普及了，越来越多的学生上完高中后就能接受本科的教育。同时由于现在留学国家的选择更多，加上中国自身高等教育体系的改革，使得很多学生在选择大学的时候，往往更看重大学的名气，而不管是不是适合自己和自己的长远目标。这种风气的转变其实是和社会的浮躁有密切关系的。人们对于成功的定义变得更加世俗化，因此也会把这种风气带入了大学的校园里面。
然而，大学教育的本质并没有发生变化，至少应该是在我们这所位于中部的公立学校是这样。我们以培养高素质的管理者和领导者为己任。虽然我们的学生毕业后可能从事最底层的劳动工作，但是这些知识和理念会永远留在他们的身上。比如我们学财务的学生，即便以后去最基层的银行工作，他们也能够做出最合理的投资决策，控制银行的运营成本；而我们学工程的学生，即使去做最基础的建筑工人，他们也会懂得施工的最优化和流程。所以从这个角度看，大学的教育其实是有意义和有价值的。
也许你会说，我将来就不想当一个管理者或者创业者，我就想找一个稳定一点的工作。那么我想说的是，如果你读了这样一个“无用的”专业，你才会成为一个有用的人。因为你已经掌握了独立的思维和能力，这些知识将是你一辈子都用得上的财富。 而那些所谓的“实用的”技能，也许会让你成为挣钱多的人，但是你很有可能失去独立的思想、独立的判断力和学习能力。当你丧失了这一切之后，你才会发现，原来学问是没有“用”与“不用”之分的。所有知识和学科的背后，都是对人类未知领域的探知。没有高下的。