AP内容和大学课程有关吗？
ap和大学的学科是有关联的，但知识点本身的深度和难度都是不一样的； 很多ap的课程都是为了给大学生做基础的入门知识铺垫的，所以内容上确实是有一定衔接性的。但是每个专业的衔接点又有所不同。比如理科里面的数理化生四门，它们的衔接点是高中必修的选修部分（也就是ap的内容）。
而文科则不一样，除了历史经济政治这类偏文的专业与高中的文史哲有较强关联性以外，其他大部分语言类文科专业都没有太多的学科上的继承关系。 但是，请注意，我说的是“学科”而不是“专业知识”。无论是文理，绝大多数专业在大学学习时，都需要重新打基础——这就是在“学”这门学科而不是“学知识”了。
为什么大学还要重新学习基础知识呢？因为我们在高中所学习的科目，其知识体系本身就是有缺陷的（这并非指责高考体系，而是实话实说）。就拿数学来说吧，我们高中学的数学叫做“高中数学”——当然，这个名词起得有点歧义，因为我们现在讨论的不是“高中”和“初中”的问题啦。但我们平时说“高中数学”的时候，默认就是指代“高中阶段数学”的意思。
那么请问，进入大学本科阶段，之前的“高中数学”就完结了吗？难道不是需要重新起步、打牢根基吗？同样，我们高中毕业时的“英语”水平和大学阶段的“英语专业”，两者之间也有一个巨大的知识阶梯——怎么到了大学还要从“abandon"开始。 为什么要重走一遍这些路呢？因为这些知识本身就存在着断层或者说衔接问题。这个问题在理工科表现得并不是那么的明显（只要你不嫌弃它过于繁琐啰嗦），但是对于语言类文科真的存在且非常明显。为了以后能在自己的领域内走得远，这些基础知识必须要打好基础。
在知识和能力两个角度，ap的学习还是很有必要的。 最后，ap本身其实是一个很有特色的教育项目，它既不同于我们传统的高中教育，也不同于大学纯学分制。它是一种介于二者之间的课程模块化教学形式，值得认真研究和学习。